Estudiantes de la Escuela Nacional de Maestros bloquearon la avenida México Tacuba y el Circuito Interior para protestar contra el examen de oposición que SNTE y SEP pactaron para adjudicar las plazas del magisterio.

Foto: María Luisa Severiano

■ El subsecretario Fernando González Sánchez negó que se busque ocultar deficiencias

Eliminará la SEP el concepto de reprobado del sistema educativo

■ El próximo ciclo entrarán en operación 5 mil escuelas “experimentales”, con “criterios de desempeño mínimo”

■ Hablamos de otra cultura de la educación, enfatizó el funcionario

Elizabeth Velasco C.

A partir del próximo ciclo escolar entrarán en operación en el país 5 mil escuelas “experimentales”, cuyo sistema de evaluación ya no consistirá en “calificar mediante números o cantidad” el desempeño de los alumnos del nivel básico (primaria y secundaria), sino que se establecerán “criterios de desempeño mínimo por grado o asignatura”, para así poder transferir al estudiante a otro nivel sin que exista la posibilidad de que repruebe, adelantó el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Fernando González Sánchez.

“Reprobar ya no estaría en el lenguaje de nuestro sistema educativo”, ilustró el funcionario sobre el nuevo método, tras destacar que con éste se propiciará “un desarrollo armónico a partir de su crecimiento (del niño); de su nivel de maduración, que va logrando en cada uno de sus instrumentos intelectuales y emocionales (sic); y eso hay que construirlo, no existe en el país”.

Entrevistado en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), tras la entrega de premios a la convocatoria Los usos de Excale para la mejora educativa, dijo que los frutos de ese nuevo sistema podrían observarse, quizá, en una década.

“Los resultados podrán observarse en todo lo que resta del sexenio, y para observar frutos, quizá en unos 10 años.”

El funcionario de la SEP rechazó que en este tipo de evaluación “la consigna sea no reprobar”. En este caso, dijo, la calificación “no se resuelve por consigna, sino por acuerdos y por prácticas culturales en las que cada sociedad define cómo tratar a sus niños”. También negó que pueda servir para ocultar deficiencias: “No, porque los desempeños están claros”.

Y arguyó que “en una sociedad contemporánea, los niños ya no se aprueban o desaprueban; se les orienta en su desarrollo; el Estado y el sistema educativo debe poner distintos sistemas y servicios a su alrededor; la escuela debe tener un acompañamiento académico adecuado, servicios y oficinas de asistencia, donde los niños desempeñen sus potencialidades sin límite”.

Este proceso de “reforma curricular”, dijo, se da en el mundo, y en el caso de México está en estos momentos a discusión. “El programa que iniciaron el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la SEP (Alianza para la Calidad de la Educación, suscrito en mayo pasado) se debate para establecer mínimos de asignatura, grado y nivel.”

A la pregunta de si se acotaría la influencia del SNTE con este modelo, replicó: “es una gran oportunidad para focalizar nuestra intención de transformar el sistema educativo y establecer de manera muy clara hacia dónde tenemos que dirigir nuestros esfuerzos”.

Según el funcionario, lo que se está discutiendo “no es sólo la decisión de no reprobar, estamos hablando de otro sistema educativo; de otra cultura de la educación”.

A insistencia de la prensa, dijo que se partirá de pruebas de desempeño como Enlace –que evalúa conocimientos de Matemáticas y Español en nivel básico–; “microprocesos de evaluación en el aula, evaluación de padres, además creamos un sistema nacional de evaluación y nos seguimos comparando con otros países”.

A partir de ese tipo de modalidades, acotó, “esperamos construir, antes de que termine el sexenio, este método”, pero –precisó– “evaluar no es calificar; calificar es darle una cantidad a un desempeño. En el mundo actual, los desempeños son muy complejos; tienen que derivarse de capacidades más claras y mejor articuladas de los alumnos, por eso la manera de evaluar tiene que ser mejor construida”.

Según González, con el nuevo método “se trata de establecer pactos académicos, sociales y en el aula para hacer de la escuela el mejor espacio y para que (los niños) encuentren una plataforma mínima de desarrollo”.

Fuente: www.jornada.unam.mx (Periódico la Jornada), en 17 de junio de 2008

Estudiantes de la Escuela Nacional de Maestros bloquearon la avenida México Tacuba y el Circuito Interior para protestar contra el examen de oposición que SNTE y SEP pactaron para adjudicar las plazas del magisterio.

Foto: María Luisa Severiano

■ El subsecretario Fernando González Sánchez negó que se busque ocultar deficiencias

Eliminará la SEP el concepto de reprobado del sistema educativo

■ El próximo ciclo entrarán en operación 5 mil escuelas “experimentales”, con “criterios de desempeño mínimo”

■ Hablamos de otra cultura de la educación, enfatizó el funcionario

Elizabeth Velasco C.

A partir del próximo ciclo escolar entrarán en operación en el país 5 mil escuelas “experimentales”, cuyo sistema de evaluación ya no consistirá en “calificar mediante números o cantidad” el desempeño de los alumnos del nivel básico (primaria y secundaria), sino que se establecerán “criterios de desempeño mínimo por grado o asignatura”, para así poder transferir al estudiante a otro nivel sin que exista la posibilidad de que repruebe, adelantó el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Fernando González Sánchez.

“Reprobar ya no estaría en el lenguaje de nuestro sistema educativo”, ilustró el funcionario sobre el nuevo método, tras destacar que con éste se propiciará “un desarrollo armónico a partir de su crecimiento (del niño); de su nivel de maduración, que va logrando en cada uno de sus instrumentos intelectuales y emocionales (sic); y eso hay que construirlo, no existe en el país”.

Entrevistado en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), tras la entrega de premios a la convocatoria Los usos de Excale para la mejora educativa, dijo que los frutos de ese nuevo sistema podrían observarse, quizá, en una década.

“Los resultados podrán observarse en todo lo que resta del sexenio, y para observar frutos, quizá en unos 10 años.”

El funcionario de la SEP rechazó que en este tipo de evaluación “la consigna sea no reprobar”. En este caso, dijo, la calificación “no se resuelve por consigna, sino por acuerdos y por prácticas culturales en las que cada sociedad define cómo tratar a sus niños”. También negó que pueda servir para ocultar deficiencias: “No, porque los desempeños están claros”.

Y arguyó que “en una sociedad contemporánea, los niños ya no se aprueban o desaprueban; se les orienta en su desarrollo; el Estado y el sistema educativo debe poner distintos sistemas y servicios a su alrededor; la escuela debe tener un acompañamiento académico adecuado, servicios y oficinas de asistencia, donde los niños desempeñen sus potencialidades sin límite”.

Este proceso de “reforma curricular”, dijo, se da en el mundo, y en el caso de México está en estos momentos a discusión. “El programa que iniciaron el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la SEP (Alianza para la Calidad de la Educación, suscrito en mayo pasado) se debate para establecer mínimos de asignatura, grado y nivel.”

A la pregunta de si se acotaría la influencia del SNTE con este modelo, replicó: “es una gran oportunidad para focalizar nuestra intención de transformar el sistema educativo y establecer de manera muy clara hacia dónde tenemos que dirigir nuestros esfuerzos”.

Según el funcionario, lo que se está discutiendo “no es sólo la decisión de no reprobar, estamos hablando de otro sistema educativo; de otra cultura de la educación”.

A insistencia de la prensa, dijo que se partirá de pruebas de desempeño como Enlace –que evalúa conocimientos de Matemáticas y Español en nivel básico–; “microprocesos de evaluación en el aula, evaluación de padres, además creamos un sistema nacional de evaluación y nos seguimos comparando con otros países”.

A partir de ese tipo de modalidades, acotó, “esperamos construir, antes de que termine el sexenio, este método”, pero –precisó– “evaluar no es calificar; calificar es darle una cantidad a un desempeño. En el mundo actual, los desempeños son muy complejos; tienen que derivarse de capacidades más claras y mejor articuladas de los alumnos, por eso la manera de evaluar tiene que ser mejor construida”.

Según González, con el nuevo método “se trata de establecer pactos académicos, sociales y en el aula para hacer de la escuela el mejor espacio y para que (los niños) encuentren una plataforma mínima de desarrollo”.

Fuente: www.jornada.unam.mx (Periódico la Jornada), en 17 de junio de 2008

■ Serán ocupadas sólo por quienes pasen el examen de oposición

SEP: a concurso, plazas para docentes en educación básica

■ El aumento de salarios, según el grado de aprendizaje de alumnos, dice

Roberto González Amador

El gobierno federal anunció que antes de agosto someterá a concurso, por oposición, 11 mil plazas para profesores de educación básica, que sólo podrán ser ocupadas por aspirantes que demuestren mérito académico. “Tendremos la certeza de que quien está en el aula es el mejor”, declaró la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, quien anticipó que a partir de ahora la principal variable para determinar los incrementos de sueldo del magisterio será el aprendizaje de los alumnos, en especial en materias como matemáticas, español y ciencias.

Vázquez Mota estuvo este jueves en la última de las sesiones de trabajo de un foro con funcionarios del gobierno federal convocado por Economist Conferences, una firma filial de la empresa que edita la revista The Economist. Se trató de un foro en que las únicas ponencias que pudo atestiguar la prensa fueron las del presidente Felipe Calderón, el miércoles por la tarde, y la de la titular de Educación. El procurador general, Eduardo Medina Mora, y el titular de Comunicaciones y Transportes, Luis Téllez, hablaron en sesiones en las que no se dio acceso de periodistas.

Vázquez Mota dijo a los asistentes al foro, básicamente representantes de empresas extranjeras y de firmas de consultoría, que a partir de este año todas las plazas de profesores de educación básica irán a concurso, además de que se han establecido nuevos mecanismos de mejoría en el salario de los maestros, en los que factores como la antigüedad ya no serán determinantes.

El gremio magisterial está integrado por 1.3 millones de profesores, afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el más grande de América Latina.

“Por primera vez el sindicato aceptó que todas las plazas nuevas y todas las plazas vacantes de todo el país, y las plazas vacantes significan alrededor de 60 a 70 por ciento del total de las plazas, vayan a ser concursadas por oposición”, aseguró Vázquez Mota. Ello incluye no sólo a profesores, sino también a directores de plantel y a supervisores escolares, dijo.

Añadió que el primer concurso por oposición será a más tardar en agosto próximo, para plazas que serán ocupadas en el ciclo que inicia en septiembre de 2008 y termina en julio de 2009. Serán, añadió, más de 11 mil plazas, más todas las vacantes a nivel nacional. “Si el maestro no aprueba el concurso de oposición tendrá que volver a estudiar y presentarlo después”, agregó.

La funcionaria añadió que la mejora en los ingresos de los profesores se basará cada vez más en los resultados que obtengan sus alumnos en cuanto a aprendizaje de materias como matemáticas, español y ciencias, que son en las que los alumnos mexicanos muestran mayor rezago en las evaluaciones internacionales.

“A partir de ahora, 60 por ciento del incremento salarial de los maestros estará determinado por el rendimiento del alumno, por lo que el niño aprenda en el aula”, el cual será determinado a partir de programas de evaluación rigurosos y cuyos resultados se harán públicos.

La titular de educación mencionó también que a partir del próximo ciclo escolar será puesta en circulación una cartilla de salud en todas las escuelas, dado que el país es el primer lugar en el mundo en obesidad y sobrepeso, un problema de salud pública que comenzará a ser tratado entre los alumnos de la educación básica.

Fuente: www.jornada.unam.mx (Periódico la Jornada), en 6 de junio de 2008

■ Serán ocupadas sólo por quienes pasen el examen de oposición

SEP: a concurso, plazas para docentes en educación básica

■ El aumento de salarios, según el grado de aprendizaje de alumnos, dice

Roberto González Amador

El gobierno federal anunció que antes de agosto someterá a concurso, por oposición, 11 mil plazas para profesores de educación básica, que sólo podrán ser ocupadas por aspirantes que demuestren mérito académico. “Tendremos la certeza de que quien está en el aula es el mejor”, declaró la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, quien anticipó que a partir de ahora la principal variable para determinar los incrementos de sueldo del magisterio será el aprendizaje de los alumnos, en especial en materias como matemáticas, español y ciencias.

Vázquez Mota estuvo este jueves en la última de las sesiones de trabajo de un foro con funcionarios del gobierno federal convocado por Economist Conferences, una firma filial de la empresa que edita la revista The Economist. Se trató de un foro en que las únicas ponencias que pudo atestiguar la prensa fueron las del presidente Felipe Calderón, el miércoles por la tarde, y la de la titular de Educación. El procurador general, Eduardo Medina Mora, y el titular de Comunicaciones y Transportes, Luis Téllez, hablaron en sesiones en las que no se dio acceso de periodistas.

Vázquez Mota dijo a los asistentes al foro, básicamente representantes de empresas extranjeras y de firmas de consultoría, que a partir de este año todas las plazas de profesores de educación básica irán a concurso, además de que se han establecido nuevos mecanismos de mejoría en el salario de los maestros, en los que factores como la antigüedad ya no serán determinantes.

El gremio magisterial está integrado por 1.3 millones de profesores, afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el más grande de América Latina.

“Por primera vez el sindicato aceptó que todas las plazas nuevas y todas las plazas vacantes de todo el país, y las plazas vacantes significan alrededor de 60 a 70 por ciento del total de las plazas, vayan a ser concursadas por oposición”, aseguró Vázquez Mota. Ello incluye no sólo a profesores, sino también a directores de plantel y a supervisores escolares, dijo.

Añadió que el primer concurso por oposición será a más tardar en agosto próximo, para plazas que serán ocupadas en el ciclo que inicia en septiembre de 2008 y termina en julio de 2009. Serán, añadió, más de 11 mil plazas, más todas las vacantes a nivel nacional. “Si el maestro no aprueba el concurso de oposición tendrá que volver a estudiar y presentarlo después”, agregó.

La funcionaria añadió que la mejora en los ingresos de los profesores se basará cada vez más en los resultados que obtengan sus alumnos en cuanto a aprendizaje de materias como matemáticas, español y ciencias, que son en las que los alumnos mexicanos muestran mayor rezago en las evaluaciones internacionales.

“A partir de ahora, 60 por ciento del incremento salarial de los maestros estará determinado por el rendimiento del alumno, por lo que el niño aprenda en el aula”, el cual será determinado a partir de programas de evaluación rigurosos y cuyos resultados se harán públicos.

La titular de educación mencionó también que a partir del próximo ciclo escolar será puesta en circulación una cartilla de salud en todas las escuelas, dado que el país es el primer lugar en el mundo en obesidad y sobrepeso, un problema de salud pública que comenzará a ser tratado entre los alumnos de la educación básica.

Fuente: www.jornada.unam.mx (Periódico la Jornada), en 6 de junio de 2008